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校内督导评价

本课程的教学对象主要是计算机网络技术、计算机应用技术和移动通信专业的高职学生。教学团队能根据高职教育特点,突出职业能力培养、实行教、学、做一体的施教活学方法。在六年的课程建设探索中,取得可喜成效,初显特色。

在教学设计上采用了项目协作的方式,以项目分解和单元关联为基本思路,实现了课程教学内容与工程项目的有机结合;在教学过程中,推行小组协作的教学组织模式,注重对学生职业能力的培养,能较好地适应不同能力特点的学生实现分层次教学;在教学方法上,能充分利用多媒体技术,采用讨论式、启发式和掌握学习法等,激发了学生学习兴趣,提高了学生的认知本领,有效的提高了课堂教学效率和课外实践能力,增长了网络工程、网络管理、网络维护技巧方面的能力。

六年来,能遵循由浅入深、从点到面和循序渐进的原则,步步推进本课程建设。积累了经验,丰富了教学资源、教学团队结构趋于合理、教学成果较为显著。

基于课程建设的教学思想和教学改革实践,教学团队已申报:

浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目《高职计算机网络技术专业协作式工学结合培养模式的研究与实践》(NO.yb09145);

浙江省教育科学研究院立项课题《基于DynamipsGUINetSim的高职实用组网技术网络仿真实验教学方法研究》(编号:SCG265

教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会立项课题《基于仿真技术的适应高职计算机网络技术专业毕业设计(论文)指导的探索与实践》(编号:jzw59011080);

申报并立项省2009年度省级重点建设教材《网络互联及应用》。

综上所述,认为实用组网技术课程的师资力量较强、教学基础夯得较为扎实,本课程的改革方向与高职教育人才培养模式一致,符合申报条件。

 

浙江育英职业技术学院督导

郑茂玉副教授

2010.5.11

 

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